أ-أخطاء إملائية:
١- الخلط بين همزة القطع وألف الوصل، وعلامة المد والألف المقصورة.
٢- الخلط بين تاء التأنيث المربوطة والهاء "تكون الهاء ضميرًا أو أصلية من بنية الكلمة".
٣- الخلط بين تاء التأنيث المربوطة، وتاء التأنيث المفتوحة.
٤- إهمال نقط الياء المتطرفة.
٥- الخطأ في موضع كتابة الألف بعد واو الجماعة "تكتب الألف بعد الواو التي تكون فاعلا".
٦- كتابة واو العطف في نهاية السطر.
ملاحظتان:
١- وضع الهمزة فوق الألف في هذه الكلمات:
أما، أنا، ألّا، ألَا، أنْ، أنَّ، أو، أيضًا
٢- لتجنب الخلط بين الضاد والظاء، اقرأ كتاب جمال الدين محمد بن مالك: "الاعتماد في نظائر الظاء والضاد"١.
_________________
(١) ١ تحقيق د. حاتم صالح الضامن، ط٢، مؤسسة الرسالة، بيروت ١٤٠٤ هـ، ١٩٨٤م.
[ ٩٥ ]
ب- أخطاء نحوية:
١- يخطئ الطلاب في اسم إن، خبر كان "خاصة إذا كانا من المثنى أو جمع المذكر السالم، أو من الأسماء الستة".
٢- المفاعيل، والحال، والأسماء الستة.
جـ- الأخطاء الأسلوبية:
١- تكرار "بين" في الجملة الواحدة.
يقولون:
- كانت صداقة متينة بين أحمد شوقي وبين حافظ إبراهيم.
- اشتعلت قصائد الهجاء بين جرير وبين الفرزدق.
والصواب:
- بين أحمد شوقي وحافظ إبراهيم.
- بين جرير والفرزدق.
٢- وضع الواو قبل "إنما".
٣- دخول الواو بين: "لا بد وأنْ" والصواب: "لا بد أن، لابد من أن".
يقولون:
- لا بد وأن أذاكر فالامتحانات على الأبواب.
والصواب:
- لا بد أن أذاكر..، أو: لا بد من أن أذاكر.
[ ٩٦ ]
٤- استعمال الكاف في بعض الجمل:
يقولون:
- نحن كمسلمين يجب علينا أن نساعد مسلمي البوسنة والهرسك.
والصواب:
- نحن -المسلمين- يجب
ويقولون:
- نحن كطلاب نتلقى العلم.
والصواب:
- نحن -الطلاب- نتلقى العلم.
٥- تكرار "كلما" في الجملة الواحدة:
يقولون:
- كلما أديت الصلاة كلما أحسست بالراحة.
والصواب:
- كلما أديت الصلاة أحسست
٦- استعمال التركيب "قام+الفاعل+المصدر المجرور بالباء".
يقولون:
- قام العميد بتكريم الفائزين.
- قام المسئول بافتتاح الحفل.
والصواب:
[ ٩٧ ]
- كرم العميد الفائزين.
- افتتح المسئول الحفل.
د- الأخطاء الإجرائية:
١- عدم الدقة في الاستشهاد بالآيات القرآنية، أو الحديث، أو الشعر.
٢- قلة المعلومات في الموضوع المراد كتابته.
٣- عدم اكتمال الجمل.
٤- الافتتاحية الخطابية والختام الخطابي، والوعظ المباشر.
٥- التكرار في الكلمات والجمل.
٦- الصيغ الجاهزة، وألفاظ الإبهام والتعميم والشرح.
[ ٩٨ ]